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教科研引领,培训活动纪实

    作者:bcjx 发布时间:2018-3-13
 

教科研引领,培训活动纪实

为进一步提高博才小学教育教学课题研究水平,解决课题研究中的热点和难点问题,发挥教科研对教育教学的促进作用。20171128日下午,我校邀请滨海新区塘沽教育中心教科室科研员张爱红老师进行了“教育科研的逻辑、内涵”的专题讲座。学校全体教师认真聆听并做好笔记。

张老师从课题研究方案的逻辑性、研究成果的逻辑性、教育科研的内涵三大板块进行了剖析、讲解。谈到研究方案的逻辑性,张老师分析了关于“是什么”的问题;关于“为什么研究”的问题;关于“研究什么”的问题;关于“怎样研究”的问题;关于“能不能研究”的问题。在讲到研究成果的逻辑性时,张老师以《幼儿园新教师专业发展困惑和解决策略探析》为例,从问题的提出,样本采集,研究方法,研究结果与分析等几个方面进行论证,同时展示了三组统计数据:幼儿园新教师在工作中的困惑,不同教龄幼儿教师的困惑排序,不同教龄教师希望的困惑解决方式排序,进一步明确了课题研究中数据的关键作用。

张老师详细介绍了TALIS 教师教学国际调查项目)和PLSA(国际学生评估项目),指出研究现状分析占有资料很重要,要不断学习,掌握新理念、新动态、提高研究水平。张老师针对我校的四个课题:两个区级、一个市级以及一个国家级课题,均给予了悉心点评和指导。

张老师最后强调,教育科学研究方法是现代教师必备的知识和技能,但它只是通向教育智慧的工具,科学研究的内涵必须强调“三新”,即新思想、新方法、新结果。

    整个讲座进行了一个多小时,张老师旁征博引,从国外到国内,从国内到我校,环环紧扣,她的精彩讲座让在座的教师受益匪浅,感触颇深,教师们从中加深了对教科研的认识,也学到了一些开展课题研究的方法,更可喜的是开始树立起做好教科研工作的信心。通过本次讲座,必将对学校的课题研究工作起到很好的推动作用,有助于学校科研兴校氛围的形成。